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微课堂 | 幸福发声 06期:怎样为孩子创设适宜的家庭教育环境?

发布时间:2019-05-29 22:00阅读次数:

-家长微课进行时-

5月29日

怎样为孩子创设适宜的家庭教育环境?》


分享人:范泳泓

家庭教育高级讲师、咨询师

清华大学“积极心理学”指导师

四川师范大学特聘心理咨询师

国家二级心理咨询师

中科院心理研究所“儿童发展与教育心学”研究生

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微课支持:春天里幼儿教育、华赋研究院

-本期关键词-

环境决定论 、适宜、要素、创设

近期,园里有不少家长在询问关于孩子家庭成长环境的问题,那么今天我们一起来探讨一下这个话题:怎样为孩子创设适宜的家庭教育环境?

1.环境:从华生的“环境决定论”说起

在你喜欢的空间,用自己感觉舒服的姿势,静静闭上眼睛,深呼吸,试问自己:这样的环境是我喜欢的吗?我的孩子是否也喜欢在这样的环境中成长?

美国著名心理学家、行为主义创始人华生在他的“环境决定论”中提出:环境决定性格、决定行为,进而决定命运。他说:“给我一打健康的婴儿,并在我设置的特定环境中去教育他们.那么,任意挑选其中的一个婴儿,不管他的才能,嗜好,性格等种种因素如何.我可以把他们训练成我所选定的专家,医生,艺术家,商人,甚至是乞丐和小偷……”这种行为主义的极端观点虽曾一度受到质疑与挑战,但却从另一个方面表述出了环境对于人成长与发展的重要性。

2.为什么要给孩子适宜的环境?

人类离不开交流,更离不开社会。

在成长的过程中,环境是第一成长要素,正如鱼儿离不开水,想要鲜活,水质必须是适合它的;想要孩子绽放的自己,就必须给孩子提供可以绽放的条件。而家庭环境则毋庸置疑是孩子成长的第一环境,也是对孩子一生影响最大、最重要的环境。

《蒙台梭利孩子教育科学方法》提出:“正在实体化的孩子是一个精神的胚胎,他需要自己特殊的环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫,并在那里得以发育一样,精神的胚胎也需要外界环境的保护。这种环境充满着爱的温暖,有着丰富的营养,在这种环境中所有的东西都倾向于欢迎它,而不会对它有害。”

3. 适合成长的家庭环境是怎样的?

适宜、科学的环境是符合孩子身心发展规律的,有利于孩子自然地生活生长的环境,是一个没有障碍的学习空间,是儿童自然本性可以表现的条件,是支持儿童可以自由地、敏捷地活动和表现,显现出儿童的需求和天赋的环境。

-五大适宜环境要素-

- 01安全-

安全是首先要考虑的要素,要列出安全清单,严格执行。

- 02 自由-

孩子应该在一个自由的,没有束缚的环境中生长。

- 03 秩序-

空间应该是有序的,而不是杂乱无章的。

- 04真实-

环境应该是真实的,而不是现实社会的模拟和缩小。

- 05 美-

环境应该是具有美感的,能够给孩子以美的熏陶。

总而言之,适宜的家庭环境会为孩子创设适合儿童生理和心理发展的适宜空间,提供内心生活所需的一切,并支持孩子自由地创造。

例如为儿童创设一个心智训练的健身房,通过示范和指导,支持儿童自主选择、自由工作,这恰恰是儿童心灵解放的辉煌成果。

- 两大要素支撑“适宜的环境”-

1. 硬环境:即物质环境,包括:基本的生活环境(如有独立的卧室、书房)、良好的学习环境等。

2. 软环境:即精神环境,包括民主、人文、情感安全的环境、和睦友爱的家庭气氛、民主宽松的教育态度、寓教于乐的教育方法、无拘无束的沟通、良好的学习氛围等。

创设环境需软硬兼具,既注重硬环境,更要注重软环境。软环境强调家庭中亲人之间的一种和谐关系,它比硬环境对孩子的智力成长更重要。其中,软环境在很大程度上决定着孩子的发展前途。

不少父母会忽视为孩子规划活动的天地,常常任由孩子将玩具、书本等随手放在桌上、床上、地上,家中凌乱不堪,或许有家长会说:孩子都是这样的。殊不知,儿童如海绵,可以瞬间吸收环境中的一切,而孩子的发展是外部环境通过内在心理变化而起作用的,外部环境是孩子发展的必要条件。

4. 如何创设适宜的硬、软环境?

· 硬环境(物质环境)创设

1.  安全防护设置:列出安全清单;

2.  符合成长规律:做好断、舍、离;

3.  真实可做操作:激发孩子兴趣,学会尊重与珍惜;

4.  独立自由的空间:让孩子积极地自主选择;

5.  整洁有序的环境:减少孩子的焦虑感;

6.  提升兴趣的空间:发现孩子的潜能。

·  软环境(精神环境)创设

1. 有爱的环境:对孩子的人格形成有至关重要的作用;

2. 和睦的氛围:促进孩子自主与他人建立良好的关系;

3. 民主型教育:用民主平等的方式让孩子看到自我价值;

4. 自由表达的环境:孩子不是附属物,倾听孩子的心声;

5. 有仪式感的环境:高质量的陪伴,帮助孩子了解生命与自然。

最后,孩子的成长离不开父母的真实的陪伴,环境创设与家庭经济条件之间没有必然的联系,精神环境同样可以很好地弥补物质环境的“缺乏”,正如很多贫寒家庭的孩子也能在父母浓浓的爱中成长为优秀的人。

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