一线教师视角 · 探究教育问题
在如何教育孩子这个话题上,
历来总有一个绕不开的讨论,
到底是“严师出高徒”?
还是“和孩子做朋友”?
我们鼓励孩子自由创新,
又担心他们过于放纵成“熊孩子”。
如何教会他们界限和纪律,
又如何激发他们的天性和品质,
这是一个复杂且长期的课题。
「春天视角」记录一线教师所见所思,这次邀请到春天里幼儿园武汉城市花园的配班教师李茜老师,分享她在实际教学工作中,关于平衡“严”、“慈”二者的故事。
什么是严慈相济?
严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。
首先我作为老师,对每一个孩子都有不同的期待,想要达到一定程度的能力要求,必然需要一定的要求和标准,“严”在此刻体现了重要作用。
同时我本身有妈妈的身份,我很了解对孩子如果一味提要求,孩子也会很快疲惫,他们不是机器,是需要成人的爱护和关心,“慈”的意义也就不言而喻了。
举一个简单的例子,马上园里要准备红歌会活动,我们班准备了《团结就是力量》这一节目,每一个节目,都是对孩子表现能力的一次考验。对于这样的合唱节目,需要孩子们有气势,整齐划一的表现。
想要达到这样的效果,也需要分几步走:
第一步就是理解歌词含义,然后学会歌曲;接下来第二步则需要帮孩子们排列队形,并让孩子能准确快速找到站位;最后也是表现形式的丰满过程,就是配合不同动作使节目获得较好视觉效果。
在这三步中,都离不开“严”的指导,如果孩子们都各自按自己的想法表现歌曲,那结果必然无法展现合唱的气势,反之把对节目的要求说出来,配合激励教育,孩子很快就展现了结果,短短几天,就能够熟练表演了,给你们点赞!这结果也是对“严”的效果的诠释。
同样做任何事情不能极端,只有“严”的教育是病态的,孩子们需要在“慈”中体会人间温暖,找到心灵寄托,感受世界的美好。
这里我同样举一个例子,本周园里为孩子们准备了中秋惊喜——小灯笼,园里也设计了灯笼如何发放,可以来一场猜灯谜大会,答对的孩子可以获得奖励。
我对于这份奖励还有了新的想法,班上很多孩子胆子小,不敢在集体前表达,于是我设计了《夸夸我自己》的活动,请小朋友在集体前说一说自己很棒的地方,然后就可以领取一份奖励。
这样的方式让很多不敢开口的孩子,为了拿到礼物,都大胆开口了,除了礼物更收获了其他小朋友的掌声!
不过即便如此,班上仍然有三位小朋友迟迟不能开口,在老师的鼓励后,两位小朋友小声地说了出来,其中一位说自己主动叠了被子,并把被子装进袋子里,另一位说自己吃饭进步了,他们顺利地拿到奖励!
只有最后一位小朋友无论怎么鼓励,都不知道如何开口。于是我请了班上其他小朋友来夸夸她,有说她喝水棒棒的、有说她睡觉棒棒的……这些说法得到老师的认可,最后我请她把这些棒棒的地方再说一次,她成功了、也感动落泪了!
我想这是把“慈”体现了出来,孩子在这样的过程中认可自己和其他小朋友,感受了来自周围的温暖,相信他们会更棒!
正因为有了严慈相济的教育,才能让孩子顺利地成长成才。
正如教育专家张伯华教授所说的:教师对待孩子仅仅爱是不够的,师爱无私的同时,必须严慈相济。“严"为良师,"慈”为益友,严慈相济中,会有老师对幼儿真正的关爱和帮助,以及小朋友对老师的亲近、尊敬与信任。
现代的教育理念中,越来越习惯于提到鼓励、开放和平等,这是所谓的“慈”。
而关于“严”,古人常有“家严”、“严师”的说法,这个“严”字的含义中,除了对于规矩礼节的严格要求,还有一层含义,就是对于知识的敬重。
老师需拥有渊博严密的知识系统,才有成为“传道受业解惑”的“严师”的资格;学生也应保有对于知识和老师的尊重,才能够接受到严格扎实教育。二者相辅相成缺一不可。
在春天里幼儿园的老师们看来,“严”与“慈”并不冲突,前者规范行为,后者鼓励开放,严慈相济更有利于孩子的全面教育。
撰文 丨 李茜
编辑 丨 江江
审稿 丨 奔跑的大悦悦
文中图片来源于春天里幼儿园·武汉城市花园校区拍摄,
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