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5月29日

《怎样为孩子创设适宜的家庭教育环境？》

分享人：范泳泓

家庭教育高级讲师、咨询师

清华大学“积极心理学”指导师

四川师范大学特聘心理咨询师

国家二级心理咨询师

中科院心理研究所“儿童发展与教育心学”研究生

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微课支持：春天里幼儿教育、华赋研究院

-本期关键词-

环境决定论 、适宜、要素、创设

近期，园里有不少家长在询问关于孩子家庭成长环境的问题，那么今天我们一起来探讨一下这个话题：怎样为孩子创设适宜的家庭教育环境？

1.环境：从华生的“环境决定论”说起

在你喜欢的空间，用自己感觉舒服的姿势，静静闭上眼睛，深呼吸，试问自己：这样的环境是我喜欢的吗？我的孩子是否也喜欢在这样的环境中成长？

美国著名心理学家、行为主义创始人华生在他的“环境决定论”中提出：环境决定性格、决定行为，进而决定命运。他说：“给我一打健康的婴儿,并在我设置的特定环境中去教育他们.那么,任意挑选其中的一个婴儿,不管他的才能,嗜好,性格等种种因素如何.我可以把他们训练成我所选定的专家,医生,艺术家,商人,甚至是乞丐和小偷……”这种行为主义的极端观点虽曾一度受到质疑与挑战,但却从另一个方面表述出了环境对于人成长与发展的重要性。

2.为什么要给孩子适宜的环境？

人类离不开交流，更离不开社会。

在成长的过程中，环境是第一成长要素，正如鱼儿离不开水，想要鲜活，水质必须是适合它的；想要孩子绽放的自己，就必须给孩子提供可以绽放的条件。而家庭环境则毋庸置疑是孩子成长的第一环境，也是对孩子一生影响最大、最重要的环境。

《蒙台梭利孩子教育科学方法》提出:“正在实体化的孩子是一个精神的胚胎，他需要自己特殊的环境。正如一个肉体的胚胎需要母亲的子宫，并在那里得以发育一样，精神的胚胎也需要外界环境的保护。这种环境充满着爱的温暖，有着丰富的营养，在这种环境中所有的东西都倾向于欢迎它，而不会对它有害。”

3. 适合成长的家庭环境是怎样的？

适宜、科学的环境是符合孩子身心发展规律的，有利于孩子自然地生活生长的环境，是一个没有障碍的学习空间，是儿童自然本性可以表现的条件，是支持儿童可以自由地、敏捷地活动和表现，显现出儿童的需求和天赋的环境。

-五大适宜环境要素-

- 01安全-

安全是首先要考虑的要素，要列出安全清单，严格执行。

- 02 自由-

孩子应该在一个自由的，没有束缚的环境中生长。

- 03 秩序-

空间应该是有序的，而不是杂乱无章的。

- 04真实-

环境应该是真实的，而不是现实社会的模拟和缩小。

- 05 美-

环境应该是具有美感的，能够给孩子以美的熏陶。

总而言之，适宜的家庭环境会为孩子创设适合儿童生理和心理发展的适宜空间，提供内心生活所需的一切，并支持孩子自由地创造。

例如为儿童创设一个心智训练的健身房，通过示范和指导，支持儿童自主选择、自由工作，这恰恰是儿童心灵解放的辉煌成果。

- 两大要素支撑“适宜的环境”-

1. 硬环境：即物质环境，包括：基本的生活环境（如有独立的卧室、书房）、良好的学习环境等。

2. 软环境：即精神环境，包括民主、人文、情感安全的环境、和睦友爱的家庭气氛、民主宽松的教育态度、寓教于乐的教育方法、无拘无束的沟通、良好的学习氛围等。

创设环境需软硬兼具，既注重硬环境，更要注重软环境。软环境强调家庭中亲人之间的一种和谐关系，它比硬环境对孩子的智力成长更重要。其中，软环境在很大程度上决定着孩子的发展前途。

不少父母会忽视为孩子规划活动的天地，常常任由孩子将玩具、书本等随手放在桌上、床上、地上，家中凌乱不堪，或许有家长会说：孩子都是这样的。殊不知，儿童如海绵，可以瞬间吸收环境中的一切，而孩子的发展是外部环境通过内在心理变化而起作用的,外部环境是孩子发展的必要条件。

4. 如何创设适宜的硬、软环境？

· 硬环境（物质环境）创设

1.  安全防护设置：列出安全清单；

2.  符合成长规律：做好断、舍、离；

3.  真实可做操作：激发孩子兴趣，学会尊重与珍惜；

4.  独立自由的空间：让孩子积极地自主选择；

5.  整洁有序的环境：减少孩子的焦虑感；

6.  提升兴趣的空间：发现孩子的潜能。

·  软环境（精神环境）创设

1. 有爱的环境：对孩子的人格形成有至关重要的作用；

2. 和睦的氛围：促进孩子自主与他人建立良好的关系；

3. 民主型教育：用民主平等的方式让孩子看到自我价值；

4. 自由表达的环境：孩子不是附属物，倾听孩子的心声；

5. 有仪式感的环境：高质量的陪伴，帮助孩子了解生命与自然。

最后，孩子的成长离不开父母的真实的陪伴，环境创设与家庭经济条件之间没有必然的联系，精神环境同样可以很好地弥补物质环境的“缺乏”，正如很多贫寒家庭的孩子也能在父母浓浓的爱中成长为优秀的人。